ENSAYO DE CONCLUSIONES Y LOGROS ALCANZADOS
OBSERVACIÓN 1:
Como conclusión podemos decir que es un proceso de mejoras el cual tomara tiempo y amor al trabajo, donde la innovación y creatividad es el eje principal para alcanzar una metodología eficaz dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Esta elaboración va direccionada básicamente a la maestra de inicial 1 paralelo “B” de la escuela Sulima García, con el único objetivo de brindar una educación de calidad y calidez para su desarrollo infantil.
LOGROS ALCANZADOS:
Después de haber recomendado ciertos detalles para mejorar el plan de clase en los niños del inicial 1 de la Esc. Sulima García V, se ha realizado una visita en la que me permitió palpar si las observaciones dadas a la maestra fueron tomadas en consideración para mejorar los espacios brindados en el aprendizaje de los niños.
Donde la parte socio-emocional: mejoro, la participación de los niños esta vez fue más notorio y más colaborativo en los niños sin temor a expresar sus ideas.
El área cognitiva: utilizo nuevas actividades donde el logro en los niños fue experimentar destrezas y nuevos conocimientos para su desarrollo mental.
El área motriz: se pudo observar la imaginacion de la maestra utilizando el patio de la escuel para realizar sus actividades motrices tanto gruesas como fina, logrando independencia y cretividad.
OBSERVACIÓN 2:
Otro factor importantes es que siempre trabajemos en equipo, puesto que les enseña a ser cooperativos, solidarios con sus compañeros, enseñándoles a ser respetuosos y valorar el aporte del reto de compañeros.
LOGROS ALCANZADOS:
De acuerdo a lo observado, analizado y recomendado de acuerdo a la práctica de observación empleado en las docentes del Nivel Inicial 1 de la Unidad Educativa “ARISTOS-CALCETA” se realizó una nueva observación en donde se pudo notar que se alcanzaron los siguientes logros:
Se Creó un ambiente más activo y dinámico
Existieron nuevas espacios de aprendizajes
Es necesario detallar que fue de mucho apoyo aquellas recomendaciones brindadas, ya que aportaron al rol docente de una manera fructífera permitiendo la mejora de las interrelaciones en el desarrollo infantil.
Se dirigieron a los niños con mayor afectividad y cordialidad
Mejoraron las estrategias empleadas en el aula
La motivación y dinamismo se notó mas
Fueron escuchados los niños y permitieron la participación de ellos.
OBSERVACIÓN 3:
Como conclusión puedo decir a mi docente que dentro del salón de clases del nivel inicial no es muy indispensable hablar y hablar puesto el el niño puede llegar a un punto de hostigamiento, debiendo preocuparse más por lo que los niños pueden aprender por sí mismos que por lo que uno es capaz de enseñarles, debemos de convertirnos en un facilitador de conocimientos. Dando importancia a cada uno de sus intervenciones, tratando siempre de que no caigan en ridículo. Así que debemos de más bien premiar sus intervenciones más no sus errores hacerlos notables.
LOGROS ALCANZADOS:
Una vez realizada la observación áulica, y habiendo analizado el plan de mejora, se mantuvo un diálogo con dicha maestra para buscar nuevas estrategias innovadoras para la enseñanza del niño, teniendo muy en cuenta las dificultades que al infante se le pueda presentar durante la hora de clases.
El aula debe ser un espacio para fomentar el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación, la colaboración y la responsabilidad a través de actividades como juegos matemáticos y cuentos sencillos. La profesora puede plantear problemas de la vida real, como la contaminación de agua, el reciclaje o los perros que no tienen hogar, para que sus alumnos busquen soluciones en las que puedan aplicar no solo sus conocimientos sino sus habilidades. El objetivo es que desde muy pequeños sepan que pueden ser agentes de cambio en el lugar en el que viven. Esto los llevará a apropiarse más de sus espacios.
Lo que vamos a cambiar durante las horas de clases es que el niño interactúe más, que razone en base a sus experiencias vividas.